Dünyanın pek çok yerinde İngilizce konuşulması, İngilizce öğrenme şartını ve öğretim yaygınlığını artırmıştır. Çünkü ekonomik alanda, sosyal alanda, eğitim- öğrenim alanında, bilim ve teknolojide kullanılan dil İngilizce’dir. 
    Türkiye’de özellikle 1980’den sonra yabancı dil eğitiminde ilk sırayı İngilizce almış, ve bundan sonra da ülkenin tümünde örgün eğitimin her safhasına yayılmıştır.Ülkemiz, yabancı dil eğitimi ile çağı yakalamayı hedeflediğinden, en yoğun olarak kullanılan dil olan İngilizce’yi artık ilkokul dördüncü sınıftan lise ikinci sınıfa kadar müfredata almıştır.Bunun dışında lise hazırlık sınıflarıyla yoğun İngilizce öğretim programına sahip olan Anadolu liseleri ve Süper lise olarak tabir edilen deneme liseleri de bulunmaktadır. Bazı özel okullardaysa İngilizce eğitimi ana sınıfında başlamaktadır.
      Ülkemizin çağdaş medeniyetler seviyesine çıkma çabasında en önemli kaynaklarından biri eğitimdir. Yok edilmesi gereken bazı sorunlara,bizi geride tutan bazı eksiklere eğitim yoluyla çözüm bulunabilir. Ancak kısa vadeli planlar yerine kalıcı ve etkin çözümler üretmek gerekir. Özellikle yabancı dil olarak İngilizce eğitiminde bugüne kadar pek çok iyi niyetli çaba plansızlık sebebiyle emek ve kaynakların israfıyla sonuçlanabilmiştir. Örneğin 4. sınıftan itibaren İngilizce eğitimi verilmesi, son derece iyi niyetli, yerinde ve anlamlı bir atılımken, alt yapının yetersizliği bu alanda uzman olmayan kişilerin öğretmenlik yapması ile bazı olumsuz sonuçlar doğurmuştur, ve amaca tam anlamıyla ulaşılamamıştır.
     İkinci olarak akılda tutulması gereken nokta, dil öğrenmenin devamlılık, çaba, istek, hırs ve gereklilik içerdini unutmamaktır. Ne kadar erken başlanırsa öğrenim, edinim hızı da artar. 


İngilizce eğitimi ve İngilizce ile eğitim üzerine :

       1- İngilizce eğitimi günümüz koşullarında bir zorunluluktur
       2- Yabancı dil eğitimine erken yaşlardan başlanması başarıyı artırır.
       3- Yabancı dil, uzun yıllar alacak bir süreçtir.
       4- Örgün eğitimde yabancı dil öğretiminde kısa vadeli çözüm  üretme çabaları, yetersiz veya öğretmenlik eğitimi almamış kişilerin öğretmen olması gibi bazı olumsuzlukları beraberinde getirmektedir. 
      
    
    Türkiye’de nasıl bir İngilizce eğitimi verilmesi gerekiyor?

      1-  Erken yaşlarda, uygun malzeme, yöntem seçimi ve hafif müfredat yüküyle doğal edinimi kolaylaştıracak şekilde İngilizce öğretilmelidir.
      2-  İlkokul, orta okul ve lise öğrencilerinin yaş ve ilgileri gibi pek çok sebepten dolayı her birime ayrı öğretmen yetiştirilmelidir.
      3-  Farklı amaç ve isteklere göre İngilizce öğretilmelidir. AB’ye girmeye hazırlandığımız bu dönemde mesleki İngilizce’ye ihtiyaç duyacak insanların sayısı artacaktır.
      4-  Öğrencilere öğrendiklerini uygulayacak ortamlar yaratılmalıdır. Örneğin sadece İngilizce chat odasına girebildikleri bilgisayar laboratuarları yapılabilir.
      5-  Amaçlar en iyi şekilde düzenlenmelidir. İngilizce öğretim amaçları, müfredata, öğreticilere ve öğrencilere en iyi şekilde yansıtılmalıdır.
      6-  Ders kitabı ve ders malzemelerinin kalitesi artırılmalıdır. Elbette bunların yanında öğretim ortamı ve sistem düzenlenmelidir.
      7-   Okullarda verilen yabancı dil derslerinin kalitesi, niteliği ve saati artırılmalı; yabancı dile daha fazla ağırlık verilmelidir.